Curso Destacado
SSCE0110 Habilitación para la docencia en grados A, B y C del Sistema de Formación Profesional
El precio original era: 1.050,00 €.590,00 €El precio actual es: 590,00 €.
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Modalidad: A distancia
380H
SSCE0110 Habilitación para la docencia en grados A, B y C del Sistema de Formación Profesional
Hay profesionales que dominan perfectamente su trabajo, pero llega un momento en el que sienten que es el momento de dar un giro a su trayectoria: pasar de la experiencia práctica a la enseñanza y convertir su conocimiento en una nueva salida laboral.
Esta formación se enmarca dentro del itinerario del Certificado de Profesionalidad SSCE0110 – Habilitación para la Docencia en grados A, B y C del Sistema de Formación Profesional, e integra las competencias necesarias para ejercer como formador dentro del sistema oficial de Formación Profesional.
Está orientada a personas con experiencia laboral o formación previa que buscan reorientar su perfil profesional hacia la docencia, dando valor a todo lo aprendido en su carrera y transformándolo en una acreditación oficial reconocida.
Su objetivo es permitirte acreditar oficialmente las competencias profesionales que has adquirido a través de la experiencia laboral y la formación no formal, dentro del marco del Real Decreto 1224/2009, que regula el procedimiento de reconocimiento de estas competencias.
SSCE0110 Habilitación para la Docencia en Grados A, B y C del Sistema de Formación Profesional
Muchos profesionales con una amplia experiencia en su sector, en un momento dado, deciden reorientar su carrera hacia la docencia y transformar todo lo que han aprendido en una nueva oportunidad laboral.
El problema es que en el ámbito de la Formación Profesional no basta con la experiencia. Para poder impartir formación en certificados profesionales, formación para el empleo o programas subvencionados, el sistema exige algo muy concreto: competencia docente acreditada oficialmente.
Ahí es donde entra el SSCE0110 – Habilitación para la docencia en grados A, B y C del Sistema de Formación Profesional, el certificado que convierte la experiencia profesional en una capacidad real para enseñar dentro del sistema oficial.
Qué es la Habilitación para la Docencia SSCE0110
La formación de Habilitación para la Docencia en Grados A, B y C del Sistema de Formación Profesional está orientada a personas que desean ejercer como docentes en el ámbito de la Formación Profesional para el Empleo y la formación vinculada al sistema oficial de FP.
Su objetivo no es solo transmitir conocimientos, sino capacitarte para programar, impartir, tutorizar y evaluar acciones formativas completas, utilizando metodologías didácticas adaptadas y recursos educativos adecuados al entorno profesional y al tipo de alumnado.
Qué aprenderás en esta formación
A lo largo del certificado adquirirás competencias clave para trabajar como formador:
- Programación didáctica de acciones formativas
- Selección y elaboración de materiales didácticos
- Impartición de formación presencial, online y mixta
- Tutorización y acompañamiento del alumnado
- Evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje
- Uso de plataformas de teleformación y recursos digitales
- Aplicación de metodologías activas de aprendizaje
No se trata solo de “dar clase”, sino de aprender a diseñar todo el proceso formativo de principio a fin.
Para qué sirve este certificado de docencia
El SSCE0110 te habilita para impartir formación en:
- Certificados de profesionalidad
- Especialidades de Formación Profesional
- Formación subvencionada para trabajadores y desempleados
- Acciones formativas del Sistema de Formación Profesional
En la práctica, es una de las vías más directas para trabajar como formador dentro del sistema oficial.
Salidas profesionales
Con esta habilitación podrás trabajar como formador en:
- Centros de formación privados
- Academias y entidades educativas
- Empresas de formación profesional
- Programas de formación para el empleo
- Formación presencial, online o mixta
La demanda de formadores cualificados sigue creciendo, especialmente en modalidad online.
Por qué es necesario el SSCE0110
El Sistema de Formación Profesional actual ha profesionalizado el papel del docente. Ya no es suficiente con tener experiencia en un sector: ahora se exige saber cómo enseñar de forma estructurada, evaluable y adaptada a competencias profesionales.
Esto implica trabajar con:
- Programación didáctica basada en resultados de aprendizaje
- Evaluación por competencias
- Metodologías activas
- Entornos virtuales de aprendizaje
- Tutoría y seguimiento del alumnado
El SSCE0110 te da precisamente esa base pedagógica y metodológica.
A quién va dirigido
Esta formación está pensada para:
- Profesionales con experiencia que quieren ser formadores
- Técnicos especializados que buscan dar el salto a la docencia
- Expertos de cualquier sector que quieran enseñar su oficio
- Personas interesadas en la Formación Profesional para el Empleo
Modalidad flexible y enfoque actual
El curso está diseñado para adaptarse a la realidad del alumno, permitiendo compaginar la formación con el trabajo y la vida personal.
Además, los contenidos se actualizan conforme a la normativa vigente del Sistema de Formación Profesional y la nueva estructura de grados A, B y C.
El SSCE0110 – Habilitación para la docencia en grados A, B y C del Sistema de Formación Profesional es el puente entre la experiencia profesional y la docencia oficial.
Convierte el conocimiento técnico en una competencia docente acreditada y abre la puerta a trabajar como formador dentro del sistema de Formación Profesional para el Empleo.
SSCE0110 Habilitación para la Docencia en grados A, B y C del Sistema de Formación Profesional
MÓDULO 1. MF1442_3 PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE ACCIONES FORMATIVAS PARA EL EMPLEO
UNIDAD DIDÁCTICA 1. ESTRUCTURA DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL
- Sistema Nacional de las Cualificaciones: Catalogo Nacional de Cualificaciones y formación modular, niveles de cualificación.
- Subsistema de Formación Profesional Reglada: Programas de Cualificación Profesional Inicial y Ciclos Formativos: características, destinatarios y duración.
- Subsistema de la Formación Profesional para el Empleo: características y destinatarios. Formación de demanda y de oferta: Características
- Programas formativos: estructura del programa.
- Proyectos formativos en la formación en alternancia con el empleo: estructura y características
UNIDAD DIDÁCTICA 2. CERTIFICADOS DE PROFESIONALIDAD
- Certificados de profesionalidad: características y vías de adquisición. Estructura del certificado de profesionalidad: perfil profesional/referente ocupacional, formación del certificado/referente formativo, prescripciones de los formadores y requisitos mínimos de espacio, instalaciones y equipamiento. Formación profesional y en línea.
- Programación didáctica vinculada a Certificación Profesional.
UNIDAD DIDÁCTICA 3. ELABORACIÓN DE LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE UNA ACCIÓN FORMATIVA EN FORMACIÓN PARA EL EMPLEO
- La formación por competencias
- Características generales de la programación de acciones formativas.
- Los objetivos: definición, funciones, clasificación, formulación y normas de redacción.
- Los contenidos formativos: conceptuales, procedimentales y actitudinales. Normas de redacción. Funciones. Relación con los objetivos y la modalidad de formación.
- Secuenciación. Actualización y aplicabilidad.
- Las actividades: tipología, estructura, criterios de redacción y relación con los contenidos. Dinámicas de trabajo en grupo.
- Metodología: métodos y técnicas didácticas.
- Características metodológicas de las modalidades de impartición de los certificados de profesionalidad.
- Recursos pedagógicos. relación de recursos, instalaciones, bibliografía, anexos: características y descripción.
- Criterios de evaluación: tipos, momento, instrumentos, ponderaciones.
- Observaciones para la revisión, actualización y mejora de la programación.
UNIDAD DIDÁCTICA 4. ELABORACIÓN DE LA PROGRAMACIÓN TEMPORALIZADA DE LA ACCIÓN FORMATIVA
- La temporalización diaria
- Secuenciación de contenidos y concreción de actividades.
- Elaboración de la Guía para las acciones formativas, para la modalidad de impartición formación en línea.
MÓDULO 2. MF1443_3 SELECCIÓN, ELABORACIÓN, ADAPTACIÓN Y UTILIZACIÓN DE MATERIALES, MEDIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS EN FORMACIÓN PROFESIONAL PARA EL EMPLEO
UNIDAD DIDÁCTICA 1. DISEÑO Y ELABORACIÓN DE MATERIAL DIDÁCTICO IMPRESO
- Finalidad didáctica y criterios de selección de los materiales impresos
- Características del diseño gráfico
- Elementos del guión didáctico
- Selección de materiales didácticos impresos en función de los objetivos a conseguir, respetando la normativa sobre propiedad intelectual
- Aplicación de medidas de prevención de riesgos laborales y protección medioambiental en el diseño y elaboración de material didáctico impreso
UNIDAD DIDÁCTICA 2. PLANIFICACIÓN Y UTILIZACIÓN DE MEDIOS Y RECURSOS GRÁFICOS
- Características y finalidad didáctica
- Ubicación en el espacio
- Recomendaciones de utilización
- Diseño de un guión con la estructura de uso en una sesión formativa
UNIDAD DIDÁCTICA 3. DISEÑO Y ELABORACIÓN DE MATERIALES Y PRESENTACIONES MULTIMEDIA
- El proyector multimedia
- Presentación multimedia
- Aplicación de medidas de prevención de riesgos laborales y protección medioambiental en el diseño y elaboración de una presentación multimedia
UNIDAD DIDÁCTICA 4. UTILIZACIÓN DE LA WEB COMO RECURSO DIDÁCTICO
- Internet
- Criterios de selección de recursos didácticos a través de la web
UNIDAD DIDÁCTICA 5. UTILIZACIÓN DE LA PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA
- Componentes (ordenador, proyector multimedia, aplicación informática, entre otros).
- Características y finalidad didáctica.
- Herramientas (calibración, escritura, acceso a la aplicación informática, entre otras).
- Ubicación en el espacio.
- Recomendaciones de uso.
UNIDAD DIDÁCTICA 6. ENTORNO VIRTUAL DE APRENDIZAJE
- Plataforma/aula virtual: características y tipos.
- Utilización de herramientas para la comunicación virtual con finalidad educativa: foros, chat, correo, etc
- Recursos propios del entorno virtual de aprendizaje.
- Tareas y actividades su evaluación y registro de calificaciones.
- Elaboración de vídeos tutoriales y otros recursos con herramientas de diseño sencillas.
- Aplicaciones más frecuentes en la formación en línea
MÓDULO 3. MF1444_3 IMPARTICIÓN Y TUTORIZACIÓN DE ACCIONES FORMATIVAS PARA EL EMPLEO
UNIDAD FORMATIVA 1. UF1645 IMPARTICIÓN DE ACCIONES FORMATIVAS PARA EL EMPLEO
UNIDAD DIDÁCTICA 1. ASPECTOS PSICOPEDAGÓGICOS DEL APRENDIZAJE EN FORMACIÓN PROFESIONAL PARA EL EMPLEO
- El proceso de enseñanza-aprendizaje en la formación de personas adultas
- La motivación
- La comunicación y el proceso de aprendizaje
UNIDAD DIDÁCTICA 2. DINAMIZACIÓN DEL APRENDIZAJE EN EL GRUPO SEGÚN MODALIDAD DE IMPARTICIÓN
- Características distintivas del aprendizaje en grupo
- Tipos de grupos
- Fases del desarrollo grupal
- Técnicas de dinamización grupal, situación y objetivos de aprendizaje
- Coordinación y moderación del grupo
- Tipos de respuestas ante las actuaciones del alumnado
- Resolución de conflictos
UNIDAD DIDÁCTICA 3. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS EN LA FORMACIÓN PROFESIONAL PARA EL EMPLEO SEGÚN MODALIDAD DE IMPARTICIÓN
- Métodos de enseñanza
- Principios metodológicos
- Estrategias metodológicas
- Elección de la estrategia metodológica
- Habilidades docentes
- Estilos didácticos
- La sesión formativa
- La simulación docente
- Utilización del aula virtual
UNIDAD FORMATIVA 2. UF1646 TUTORIZACIÓN DE ACCIONES FORMATIVAS PARA EL EMPLEO
UNIDAD DIDÁCTICA 1. CARACTERÍSTICAS DE LAS ACCIONES TUTORIALES EN FORMACIÓN PROFESIONAL PARA EL EMPLEO
- Modalidades de formación: presencial, a distancia y mixta
- Plan tutorial : estrategias y estilos de tutoría y orientación
- Estrategias de aprendizaje autónomo. Estilos de aprendizaje
- La comunicación online
- La figura del tutor presencial y tutor en línea
UNIDAD DIDÁCTICA 2. DESARROLLO DE LA ACCIÓN TUTORIAL
- Características del alumnado
- Temporalización de la acción tutorial
- Realización de cronogramas
- Diseño de un plan de actuación individualizado
UNIDAD DIDÁCTICA 3. DESARROLLO DE LA ACCIÓN TUTORIAL EN LÍNEA
- Características del alumnado
- Elaboración de la “guía del curso”
- Tareas y actividades, su evaluación y registro de calificaciones
- Responsabilidades administrativas del tutor
- Elaboración de videotutoriales con herramientas de diseño sencillas
- Criterios de coordinación con tutores y jefatura de estudios
MÓDULO 4. MF1445_3 EVALUACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EN FORMACIÓN PROFESIONAL PARA EL EMPLEO
UNIDAD DIDÁCTICA 1. EVALUACIÓN EN FORMACIÓN PARA EL EMPLEO APLICADA A LAS DITINTAS MODALIDADES DE IMPARTICIÓN
- La evaluación del aprendizaje
- La evaluación por competencias
UNIDAD DIDÁCTICA 2. ELABORACIÓN DE PRUEBAS PARA LA EVALUACIÓN DE CONTENIDOS TEÓRICOS
- Evaluación de aprendizajes simples: prueba objetiva
- Evaluación de aprendizajes complejos: ejercicio interpretativo, pruebas de ensayo, pruebas orales, entre otros
UNIDAD DIDÁCTICA 3. DISEÑO Y ELABORACIÓN DE PRUEBAS DE EVALUACIÓN DE PRÁCTICAS ADAPTADAS A LA MODALIDAD DE IMPARTICIÓN
- Criterios para la elaboración de prácticas presenciales y en línea.
- Criterios para la corrección
- Instrucciones para la aplicación de las pruebas: alumnado y docentes
UNIDAD DIDÁCTICA 4. EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO DEL PROCESO FORMATIVO CONFORME A LA FORMACIÓN PRESENCIAL Y EN LÍNEA
- Establecimiento de criterios e indicadores de evaluación.
- Aplicación de técnicas cualitativas y cuantitativas de recogida de información
- Normas de elaboración y utilización
- Informes de seguimiento y evaluación de las acciones formativas
- Plan de seguimiento
MÓDULO 5. MF1446_3 ORIENTACIÓN LABORAL Y PROMOCIÓN DE LA CALIDAD EN LA FORMACIÓN PROFESIONAL PARA EL EMPLEO
UNIDAD DIDÁCTICA 1. ANÁLISIS DEL PERFIL PROFESIONAL
- El perfil profesional
- El contexto sociolaboral
- Itinerarios formativos y profesionales
UNIDAD DIDÁCTICA 2. LA INFORMACIÓN PROFESIONAL ESTRATEGIAS Y HERRAMIENTAS PARA LA BÚSQUEDA DE EMPLEO
- Canales de información del mercado laboral: INE, observatorios de empleo, portales de empleo, entre otros.
- Agentes vinculados con la orientación formativa y laboral e intermediadores laborales: SPEE, servicios autonómicos de empleo, tutores de empleo, OPEAs, gabinetes de orientación, ETTs, empresas de selección, consulting, asesorías, agencias de desarrollo, entre otros.
- Elaboración de una guía de recursos para el empleo y la formación.
- Técnicas de búsqueda de empleo
- Canales de acceso a información
- Procesos de selección
UNIDAD DIDÁCTICA 3. CALIDAD DE LAS ACCIONES FORMATIVAS. INNOVACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DOCENTE
- Procesos y mecanismos de evaluación de la calidad formativa
- Realización de propuestas de los docentes para la mejora para la acción formativa
- Centros de Referencia Nacional
- Perfeccionamiento y actualización técnico-pedagógica de los formadores: Planes de Perfeccionamiento Técnico
- Centros Integrados de Formación Profesional
- Programas europeos e iniciativas comunitarias
¿Qué es el Proceso Acredita y cómo funciona?
El Proceso Acredita es un procedimiento oficial de reconocimiento de competencias profesionales que permite obtener una acreditación sin necesidad de cursar estudios reglados completos.
Se basa en la experiencia laboral y la formación no formal, y está regulado a nivel estatal, aunque se gestiona a través de las Comunidades Autónomas.
El proceso suele seguir estas fases:
- Inscripción en la convocatoria autonómica correspondiente.
- Revisión de la experiencia laboral y formación aportada.
- Evaluación de competencias profesionales por parte de la administración.
- Obtención de acreditación oficial de unidades de competencia.
Con estas acreditaciones es posible completar un Certificado de Profesionalidad o avanzar hacia su obtención total.
¿Para qué sirve el Proceso Acredita?
Permite:
- Obtener acreditaciones oficiales de competencias
- Completar un Certificado de Profesionalidad
- Acceder a títulos oficiales de FP
- Mejorar el perfil profesional sin estudios reglados completos
¿Cómo conseguir el Proceso Acredita en España?
El Proceso Acredita se gestiona por Comunidades Autónomas. Cada una publica sus propias convocatorias.
¿Cómo funciona el Proceso Acredita en Andalucía?
El Proceso Acredita en Andalucía permite reconocer oficialmente la experiencia laboral y la formación no formal para obtener unidades de competencia profesionales. Se gestiona a través de la Junta de Andalucía y permite avanzar hacia un Certificado de Profesionalidad.
Web del Instituto Andaluz de Cualificaciones Profesionales
¿Cómo hacer el Acredita en Madrid?
En la Comunidad de Madrid, el Proceso Acredita permite obtener reconocimiento oficial de competencias profesionales adquiridas por experiencia laboral o formación. Se realiza mediante convocatorias de la Comunidad de Madrid y evaluación de competencias.
Web Acredita Madrid
¿Qué es el Acredita en Cataluña y cómo solicitarlo?
En Cataluña, el proceso de acreditación de competencias permite obtener reconocimiento oficial de experiencia profesional. Se gestiona por la Generalitat de Catalunya mediante convocatorias abiertas de Formación Profesional.
Web del Consorci per a la Formació Contínua de Catalunya
¿Cómo apuntarse al Acredita en Valencia?
El Proceso Acredita en la Comunidad Valenciana permite acreditar competencias profesionales adquiridas mediante experiencia laboral o formación no formal. Se tramita a través de la Generalitat Valenciana en convocatorias oficiales.
Web del Instituto Valenciano de Cualificaciones Profesionales
¿Cómo funciona el Acredita en Galicia?
En Galicia, el sistema Acredita permite reconocer competencias profesionales a través de la experiencia laboral. Lo gestiona la Xunta de Galicia mediante convocatorias del sistema de Formación Profesional.
Web Acredita Galicia
¿Cómo acceder al Acredita en Euskadi?
El Gobierno Vasco gestiona el Proceso Acredita para reconocer competencias profesionales adquiridas en el trabajo o formación. Se accede mediante convocatorias oficiales del sistema de FP vasco.
Web Acredita Euskadi
¿Cómo solicitar el Acredita en Murcia?
En Murcia, el SEF (Servicio Regional de Empleo y Formación) gestiona el procedimiento Acredita para reconocer experiencia laboral y formación no formal mediante convocatorias oficiales.
Web INCUAM
¿Cómo funciona el Acredita en Canarias?
El Gobierno de Canarias permite acreditar competencias profesionales adquiridas mediante experiencia laboral o formación no formal a través de convocatorias oficiales del sistema de FP.
Web Acredita Canarias
¿Cómo apuntarse al Acredita en Castilla y León?
En Castilla y León, el Proceso Acredita se gestiona mediante la Junta de Castilla y León y permite obtener reconocimiento oficial de competencias profesionales.
Web Acredita Castilla y León
¿Cómo hacer el Acredita en Castilla-La Mancha?
El proceso permite acreditar competencias profesionales mediante experiencia laboral o formación no formal. Se tramita a través de la Junta de Castilla-La Mancha.
Web Acredita Castilla La Mancha
¿Cómo funciona el Acredita en Aragón?
El Gobierno de Aragón gestiona el reconocimiento de competencias profesionales mediante convocatorias oficiales del sistema de FP.
Web de la Agencia de las Cualificaciones Profesionales de Aragón
¿Cómo solicitar el Acredita en Asturias?
El Principado de Asturias permite acreditar competencias profesionales adquiridas en el ámbito laboral mediante convocatorias oficiales del Servicio Público de Empleo.
Web Acredita Asturias
¿Cómo funciona el Acredita en Cantabria?
El Gobierno de Cantabria gestiona el Proceso Acredita para reconocer experiencia laboral y formación no formal mediante convocatorias oficiales.
Web Acredita Cantabria
¿Cómo acceder al Acredita en Navarra?
En Navarra, el proceso permite reconocer competencias profesionales mediante experiencia laboral o formación. Se gestiona a través del Gobierno de Navarra.
Web Acredita Navarra
¿Cómo apuntarse al Acredita en La Rioja?
La Rioja permite el reconocimiento de competencias profesionales mediante el Proceso Acredita a través de convocatorias del Gobierno regional.
Web Acredita La Rioja
¿Cómo funciona el Acredita en Baleares?
El Govern de les Illes Balears gestiona el procedimiento para acreditar competencias profesionales adquiridas por experiencia laboral o formación no formal.
Web Acredita Baleares
¿Cómo solicitar el Acredita en Ceuta y Melilla?
El proceso se gestiona a nivel estatal mediante convocatorias del sistema de Formación Profesional y permite acreditar competencias profesionales oficialmente.
Web Acredita Ceuta y Melilla
¿Dónde se consulta el Proceso Acredita en cada comunidad?
Puedes consultar todas las convocatorias oficiales aquí:
https://www.todofp.es/acreditacion-de-competencias.html
¿Qué es el certificado SSCE0110 de docencia de la Formación Profesional?
El SSCE0110 – Habilitación para la docencia en grados A, B y C del Sistema de Formación Profesional es un Certificado de Profesionalidad oficial que habilita para trabajar como formador en Formación Profesional para el Empleo y certificados profesionales.
¿Puedo ser profesor con experiencia laboral?
Sí, es posible ser formador en Formación Profesional para el Empleo si se acredita la competencia profesional necesaria.
La experiencia laboral, junto con formación no formal o certificados como el SSCE0110, puede permitir:
- Acceder al Proceso Acredita.
- Obtener unidades de competencia oficiales.
- Trabajar como formador en determinados ámbitos de la FP para el empleo.
Sin embargo, para impartir formación oficial subvencionada o certificados de profesionalidad, normalmente es necesario disponer del Certificado de Profesionalidad de Docencia (SSCE0110) o su equivalente acreditado.
¿El certificado SSCE0110 es obligatorio para ser formador?
Sí, en la mayoría de acciones formativas del SEPE y formación subvencionada es requisito disponer del SSCE0110 o una acreditación equivalente de competencias docentes.
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