¿Qué hacer en caso de…? Guía de primeros auxilios en el aula
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30H
¿Qué hacer en caso de…? Guía de primeros auxilios en el aula
- Sistematizar y simplificar la respuesta ante las urgencias más frecuentes que se presentan en un centro educativo.
- Permitir la continuidad de la estabilización y actuación definitiva sobre las causas que originaron la parada cardiorrespiratoria.
- Mejorar la supervivencia en nuestro medio educativo en casos de muerte súbita.
- Mejorar la respuesta urgente desde el punto de vista sanitario al que la necesite rápidamente.
- Dotar a los profesores de los conocimientos necesarios para afrontar con resolución las situaciones de primeros auxilios más comunes, especialmente los que cursen con parada cardiorrespiratoria.
- Conocer y desarrollar gestos terapéuticos básicos para ofrecer una respuesta positiva, activa y adecuada en situaciones de urgencia individual.
- Concienciar al profesor de la necesidad de actualizar periódicamente sus conocimientos y habilidades, en relación a los primeros auxilios que pudieran presentarse en el centro educativo.
- Capacitar al profesor y maestro para ejecutar maniobras específicas y adecuadas, en personas con situaciones de parada cardiorrespiratoria dentro del centro educativo.
Contenidos:
Introducción:
Introducción.
Cadena de supervivencia.
Resumen.
Autoevaluación.
Tema I.: Funciones vitales. Reconocimiento y valoración. Toma de constantes (conocer e identificar signos vitales):
Conceptos.
Valoración primaria.
Valoración secundaria.
Resumen.
Autoevaluación.
Tema II.: Asfixia por cuerpo extraño
Asfixia por cuerpo extraño.
Resumen.
Autoevaluación.
Tema III.: Parada cardiorrespiratoria
Recomendaciones para la resucitación cardiopulmonar básica.
Lactante.
Adulto.
Resumen.
Autoevaluación.
Tema IV.: Soporte vital básico instrumental
Introducción.
Apertura de la vía aérea.
Ventilación.
Oxigenación.
Parada cardíaca.
Resumen.
Autoevaluación.
Tema IX.: Quemaduras
Introducción.
Clasificación de las quemaduras.
Agentes causantes de las quemaduras.
Extensión y gravedad de las quemaduras.
Actuación general ante una quemadura.
Actuación específica para cada tipo de agente lesionante.
Resumen.
Autoevaluación.
Tema V.: Lesiones en los ojos
Introducción.
Cuerpo extraño en el ojo.
Traumatismos oculares.
Heridas en los ojos.
Quemaduras oculares.
Resumen.
Autoevaluación.
Tema VI.: Convulsiones
Introducción.
Características del episodio convulsivo.
Actuación ante una crisis convulsiva.
Consejos.
Resumen.
Autoevaluación.
Tema VII.: Intoxicaciones
Introducción.
¿Qué hacer en caso de intoxicación?
Resumen.
Autoevaluación.
Tema VIII.: Picaduras y mordeduras de animales
Introducción.
Picaduras.
Mordeduras.
Lesiones por contacto
Resumen.
Autoevaluación.
Tema X.: Hemorragias
Introducción.
Hemorragias internas.
Hemorragia interna exteriorizada.
Hemorragias externas.
Resumen.
Autoevaluación.
Tema XI.: Heridas
Introducción.
Actuación ante una herida.
Resumen.
Autoevaluación.
Tema XII.: Traumatismos
Introducción.
Edades pediátricas.
Traumatismo craneoencefálico (TCE).
Traumatismo medular.
Traumatismo torácico.
Traumatismo abdominal.
Consideraciones ante pacientes pediátricos.
Resumen.
Autoevaluación.
Tema XIII.: Movilizaciones en el medio extrahospitalario
Nuestra seguridad.
Espacios de actuación.
Técnicas de movilización.
Posturas terapéuticas.
Resumen.
Autoevaluación.
Tema XIV.: Traumatismos en las extremidades
Introducción.
Valoración.
Clasificación.
Inmovilización de las extremidades.
Resumen.
Autoevaluación.
Tema XIX.: Negligencia y malos tratos
Introducción.
Tipos de malos tratos.
Señales de sospecha de malos tratos.
Qué hacer ante el maltrato infantil.
Resumen.
Autoevaluación.
Tema XV.: Vendajes
Vendajes.
Resumen.
Autoevaluación.
Tema XVI.: Técnicas de inmovilización y movilización con o sin material
Técnicas de inmovilización y movilización con material.
Técnicas de inmovilización y movilización sin material.
Conclusiones.
Resumen.
Autoevaluación.
Tema XVII.: Atención a múltiples víctimas
Introducción.
Alarma.
Aproximación.
Los primeros intervinientes.
Control del escenario.
La comunicación.
Valoración de riesgos y control de ambulancias.
El mando en las catástrofes.
Sectorización.
Clasificación o triaje.
Resumen.
Autoevaluación.
Tema XVIII.: Dispositivos de riesgos previsibles
Introducción.
Definición.
Metodología.
Memoria organizativa.
Protocolos de acciones sanitarias inmediatas en situaciones de crisis colectivas.
Resumen.
Autoevaluación.
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- Sistematizar y simplificar la respuesta ante las urgencias más frecuentes que se presentan en un centro educativo.
- Permitir la continuidad de la estabilización y actuación definitiva sobre las causas que originaron la parada cardiorrespiratoria.
- Mejorar la supervivencia en nuestro medio educativo en casos de muerte súbita.
- Mejorar la respuesta urgente desde el punto de vista sanitario al que la necesite rápidamente.
- Dotar a los profesores de los conocimientos necesarios para afrontar con resolución las situaciones de primeros auxilios más comunes, especialmente los que cursen con parada cardiorrespiratoria.
- Conocer y desarrollar gestos terapéuticos básicos para ofrecer una respuesta positiva, activa y adecuada en situaciones de urgencia individual.
- Concienciar al profesor de la necesidad de actualizar periódicamente sus conocimientos y habilidades, en relación a los primeros auxilios que pudieran presentarse en el centro educativo.
- Capacitar al profesor y maestro para ejecutar maniobras específicas y adecuadas, en personas con situaciones de parada cardiorrespiratoria dentro del centro educativo.
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