Formador de Formadores/as
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Modalidad: Online
60H
Formador de Formadores/as
- Aportar los criterios necesarios para dirigir acciones formativas y definir la metodología aplicable para conseguir los objetivos pedagógicos perseguidos.
- Controlar todos los elementos que influyen en el desarrollo de acciones de formación, generando las condiciones ideales para implicar al máximo a los participantes.
- Entender los factores que condicionan el aprendizaje.
- Determinar las condiciones que debe reunir una evaluación formativa.
- Adquirir con las diferentes técnicas de estudio una base conceptual sólida sobre como estudiar y potenciar los resultados productivos.
- Emplear los programas y recursos de comunicación disponibles, así como prevenir los riesgos laborales que se puedan dar en el entorno de trabajo.
Tema I: Conceptos relacionados con la formación
La formación como proceso.
Reconceptualización de la formación.
Conceptos de enseñanza-aprendizaje.
La comunicación dentro del proceso de formación.
Resumen.
Autoevaluación.
Tema II: Planificación
Introducción.
Fases de la planificación:
Identificación, análisis de la realidad y fundamentación de la planificación.
Formulación de objetivos.
Planificación del proyecto, el Cuando.
Contenidos de la planificación.
Metodología, recursos, dónde se realizará el proyecto y evaluación.
Resumen.
Autoevaluación.
Tema III: Los medios didácticos
Introducción.
Factores soporte para selección de medios
Recursos didácticos:
Diseño y elaboración de material didáctico impreso:
Finalidad didáctica y criterios de selección de los materiales impresos.
Características del diseño gráfico de los materiales didácticos impresos.
Recursos multimedia:
El proyector multimedia.
Presentación multimedia.
La pizarra digital interactiva (PDI).
Aula.
Resumen.
Autoevaluación.
Tema IV: Metodología
Introducción.
Tipos de formación:
Presencial.
A distancia.
La formación on-line:
Delimitación conceptual y rasgos de la formación no presencial.
La formación on-line o e-learning.
El proceso de enseñanza-aprendizaje on-line.
La enseñanza on-line.
¿Cómo seleccionamos el método más adecuado?
Tipos de métodos:
Método de autoaprendizaje y método magistral.
Método del caso y role playing.
Método práctico, método de trabajo en grupo y método de discusión.
Método de programado:
Creación de grupos.
Fases de desarrollo de una sesión y potenciar la labor de formación.
Dinámicas y tipos.
Resumen.
Autoevaluación.
Tema V: La enseñanza
Introducción.
El docente:
Perfil y funciones del formador:
Perfil.
Funciones del docente.
Habilidades y competencias.
La tutorización:
La tutoría.
Otras modalidades de tutorización.
Resumen.
Autoevaluación.
Tema VI: El alumnado
Introducción.
Tipología de los/as alumnos/as.
Resumen.
Autoevaluación.
Tema VII: Evaluación de la formación
Evaluación en los procesos formativos:
La evaluación del proceso formativo: Conceptualización.
El diseño de la evaluación de la formación.
Modalidades de evaluación.
Instrumentos de evaluación.
La evaluación del aprendizaje:
Los niveles de conocimiento: La taxonomía de Bloom.
Técnicas e instrumentos de evaluación del aprendizaje.
Resumen.
Autoevaluación.
Tema VIII: Técnicas de estudio
Introducción.
Análisis personal y técnicas de estudio.
Contexto del estudio:
Otros conceptos: Memoria y atención:
Tipos de lectura.
Otros conceptos: Estudio.
Resumen.
Autoevaluación.
Anexos: Anexos
Anexo I. Certificado de profesionalidad:
Certificado de profesionalidad.
Anexo II. Convenios colectivos relacionados:
VIII Convenio colectivo de enseñanza y formación no reglada:
Capítulo I. Ámbitos.
Capítulo II. Comisión Paritaria.
Capítulo III. Organización del trabajo.
Capítulo IV. Contratación y clasificación profesional.
Capítulo V: Jornada, vacaciones, permisos, ascensos, excedencia, maternidad.
Capítulo VI. Actualización, perfeccionamiento.
Capítulo VII. Derechos sindicales.
Capítulo VIII. Mejoras sociales.
Capítulo IX. Retribuciones.
Capítulo X. Régimen disciplinario.
Capítulo XI. Seguridad, salud laboral y violencia de género.
Capítulo XII. Globalidad, absorción, derechos adquiridos.
XIII Convenio de ámbito estatal para los centros de educación universitaria e investigación:
Título I. Disposiciones generales.
Título II. Del personal.
Título III. Condiciones de trabajo.
Título IV. Régimen asistencial, mejoras sociales y derechos sindicales.
Título V. Faltas y sanciones.
Título VI. Igualdad de oportunidades y no discriminación.
Anexo III. Sistema educativo reglado:
Estructura del sistema educativo.
Anexo IV. Orientación laboral hacia nuevos mercados:
El mercado laboral.
Evolución del mercado de trabajo.
Causas de los cambios en el mercado laboral.
Las tecnologías en el mundo laboral.
Actualización de los empleados.
Prioridades de acción.
Nuevas capacidades.
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