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Curso Auxiliar de Guardería

El precio original era: 850,00 €.El precio actual es: 595,00 €.

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Curso Auxiliar de Guardería

Este curso de auxiliar de guardería te prepara para desempeñar un papel fundamental en el cuidado y la educación de niños en una guardería o centro de educación infantil. Al completar este curso, estarás preparado para asumir responsabilidades importantes relacionadas con el cuidado y la atención de los niños pequeños, así como para colaborar con otros profesionales en el entorno de la guardería. Algunas de las habilidades y conocimientos específicos para los que te prepara un curso de auxiliar de guardería incluyen:

  1. Cuidado y supervisión de niños: Aprenderás a proporcionar cuidado físico y emocional a los niños, incluyendo actividades como alimentación, cambio de pañales, y mantener un entorno seguro y estimulante.
  2. Desarrollo infantil: Comprenderás las diferentes etapas del desarrollo infantil y cómo apoyar el crecimiento y aprendizaje de los niños en cada etapa.
  3. Seguridad y salud: Obtendrás conocimientos sobre medidas de seguridad para prevenir accidentes, así como técnicas de primeros auxilios y cuidado en caso de emergencia.
  4. Comunicación y colaboración: Desarrollarás habilidades para interactuar efectivamente con los niños, sus padres y otros miembros del personal de la guardería.
  5. Planificación de actividades: Aprenderás a diseñar y llevar a cabo actividades educativas y recreativas que promuevan el desarrollo físico, cognitivo, emocional y social de los niños.
  6. Observación y evaluación: Adquirirás habilidades para observar el comportamiento y el progreso de los niños, y para proporcionar retroalimentación útil a los padres y otros profesionales.

En resumen, este curso de auxiliar de guardería te prepara para desempeñar un papel activo y valioso en el cuidado y educación de niños pequeños, brindándote las habilidades y el conocimiento necesarios para crear un entorno seguro, acogedor y enriquecedor para su desarrollo.

Este curso de auxiliar de guardería está diseñado para proporcionar a los participantes los conocimientos y habilidades necesarios para trabajar en el cuidado y la educación de niños en guarderías o centros de educación infantil. Estos cursos suelen cubrir una variedad de temas relacionados con el desarrollo infantil, la seguridad y la salud de los niños, así como técnicas de enseñanza y cuidado. Algunos de los temas que se pueden abordar en un curso de auxiliar de guardería incluyen:
  1. Desarrollo infantil: Entender las diferentes etapas del desarrollo infantil, incluyendo aspectos físicos, cognitivos, emocionales y sociales.
  2. Seguridad y salud: Aprender medidas de seguridad para prevenir accidentes en la guardería, así como técnicas de primeros auxilios y cuidado de emergencia.
  3. Nutrición infantil: Conocer los requisitos nutricionales de los niños pequeños y aprender a planificar y preparar comidas saludables para ellos.
  4. Interacción y comunicación: Desarrollar habilidades para interactuar de manera efectiva con los niños, así como con sus padres y compañeros de trabajo.
  5. Planificación de actividades: Aprender a diseñar y llevar a cabo actividades educativas y recreativas adecuadas para la edad de los niños.
  6. Legislación y normativas: Familiarizarse con las leyes y regulaciones locales relacionadas con el cuidado infantil y la operación de guarderías.
  7. Inclusión y diversidad: Entender la importancia de la inclusión y la diversidad en el entorno de la guardería, y aprender estrategias para apoyar a todos los niños, independientemente de sus habilidades o antecedentes.
En resumen, este curso de auxiliar de guardería proporciona a los participantes las herramientas necesarias para brindar un cuidado de calidad y un entorno seguro y estimulante para el desarrollo de los niños pequeños.

Curso de Auxiliar de Guardería

 

MÓDULO 1. DESARROLLO EN LA INFANCIA

UNIDAD DIDÁCTICA 1. LA INFANCIA (I)

  1. Concepto de infancia: trasformación histórica
  2. – Roma y Grecia
  3. – Cristianismo y Edad Media
  4. – Renacimiento al Siglo VII
  5. – Siglos XVIII-XIX
  6. – Datos de interés sobre la infancia a lo largo de la historia
  7. – Los derechos de la infancia y principios fundamentales de los derechos del niño
  8. La infancia: etapas de la infancia
  9. La socialización en la infancia
  10. – Socialización en la familia
  11. – Socialización en la escuela
  12. – Socialización con el grupo de iguales
  13. – Socialización a través de los mass media
  14. Técnicas e instrumentos para la evaluación y valoración de la infancia: entrevista familia-tutor, cuestionarios, informes individuales, carpeta de trabajo o portfolio, técnicas sociométricas y técnicas de observación
  15. Recursos materiales y humanos favorables al desarrollo infantil
  16. La figura del maestro/a en la infancia

UNIDAD DIDÁCTICA 2. LA INFANCIA (II)

  1. Fecundación
  2. – La fecundación cruzada
  3. – Proceso de la fecundación humana
  4. EL embarazo
  5. – Signos y alteraciones del embarazo
  6. – Desarrollo del embrión y del feto
  7. – Fases del embarazo
  8. – Los síntomas del embarazo
  9. Complicaciones del embarazo
  10. Cuidados de la mujer gestante
  11. – Alimentación
  12. – Higiene
  13. – Ejercicio y reposo
  14. El parto
  15. – Etapas del parto
  16. – Mecanismo del parto
  17. – Complicaciones del parto
  18. El puerperio
  19. – Complicaciones del puerperio
  20. – Cuidados durante el puerperio
  21. El aborto
  22. – Tipos de aborto
  23. Esterilidad

UNIDAD DIDÁCTICA 3. DESARROLLO COGNITIVO Y SENSORIAL EN LA INFANCIA

  1. La cognición
  2. El desarrollo cognitivo y sus complicaciones en la infancia: Piaget
  3. – Etapas del desarrollo cognitivo según Piaget
  4. El proceso cognitivo
  5. – Inteligencia
  6. – Atención
  7. – Memoria
  8. – Creatividad
  9. – Razonamiento
  10. Limitaciones en el desarrollo cognitivo
  11. Las sensaciones y las bases psicológicas
  12. – Clasificación de las sensaciones
  13. Procesos sensoriales y perceptivos
  14. – La sensación
  15. La percepción
  16. Los sentidos
  17. – Sentido de la vista
  18. – Sentido del olfato
  19. – Sentido de la audición
  20. – Sentido del gusto
  21. – Sentido del tacto
  22. – El sentido del equilibrio
  23. El desarrollo perceptivo
  24. – Características del desarrollo perceptivo
  25. Educación sensorial. Importancia de la educación sensorial
  26. – Objetivos de la educación sensorial
  27. Niños/as con alteraciones sensoriales y necesidades educativas especiales
  28. – Intervención educativa, adaptación del currículum para discapacitados visuales
  29. – Intervención educativa, adaptación del currículum para discapacitados auditivos

UNIDAD DIDÁCTICA 4. DESARROLLO MOTOR Y PSICOMOTRICIDAD

  1. Fases del desarrollo motor
  2. Factores que determinan el desarrollo motor
  3. Desarrollo perceptivo motor
  4. – Componentes perceptivos motores
  5. Desarrollo neuromotor
  6. Desarrollo de la postura corporal del niño
  7. Motricidad y objetivos de la motricidad
  8. Teorías de la psicomotricidad
  9. Etapas evolutivas del desarrollo psicomotor
  10. – Periodo de cero a dos años
  11. – Periodo de dos a seis años
  12. Funciones de la psicomotricidad
  13. – Desarrollo cognitivo
  14. – Desarrollo afectivo
  15. – Desarrollo motriz
  16. Esquema corporal
  17. – Etapas del desarrollo del esquema corporal
  18. – Elementos del esquema corporal
  19. Control tónico
  20. Control postural
  21. Estructuración espacio-temporal
  22. Lateralidad
  23. – Factores que afectan a la lateralidad
  24. Alteraciones en el desarrollo psicomotriz
  25. Estimulación en el desarrollo psicomotriz

UNIDAD DIDÁCTICA 5. DESARROLLO DEL LENGUAJE EN LA INFANCIA

  1. Teorías y modelos del desarrollo del lenguaje
  2. – Enfoque conductista: Skinner
  3. – Enfoque innatista: Chomsky
  4. – Enfoque cognitivo: Piaget
  5. – Enfoque sociocultural: Vygotsky
  6. – Enfoque pragmático: Bruner
  7. El lenguaje oral: dimensiones y componentes
  8. – Componentes fonológicos
  9. – Componente semántico
  10. – Componente morfosintáctico
  11. – Componente pragmático
  12. Lenguaje y procesos cognitivos
  13. La adquisición de la comunicación y el lenguaje oral
  14. – Etapas del desarrollo
  15. – El desarrollo según componentes lingüísticos
  16. Estrategias para la estimulación del lenguaje
  17. – El lenguaje que los padres utilizan con sus hijos: “baby talk”
  18. – Recomendaciones para padres: cómo hablar al niño
  19. – Tipos de actividades conjuntas destinadas a los niños

UNIDAD DIDÁCTICA 6. DESARROLLO SOCIOAFECTIVO EN LA INFANCIA

  1. El niño de cero a 15 meses
  2. – El apego
  3. – El origen del autoconcepto
  4. El niño de uno a tres años
  5. – El juego
  6. – Los juguetes
  7. – Vergüenza y desconfianza
  8. – La rebeldía
  9. El niño de tres a seis años
  10. – La problemática afectiva del niño de tres a seis años
  11. – La socialización fuera de la familia

UNIDAD DIDÁCTICA 7. DESARROLLO SEXUAL Y MORAL EN LA INFANCIA

  1. La sexualidad
  2. Estudios en el ámbito del desarrollo sexual
  3. – El desarrollo psicosexual freudiano
  4. Desarrollo sexual y de identidad de género en niños
  5. – Fases del desarrollo sexual
  6. Desarrollo moral
  7. Teorías del desarrollo moral
  8. – Piaget
  9. – Kohlberg

UNIDAD DIDÁCTICA 8. INFLUENCIA FAMILIAR EN EL DESARROLLO INFANTIL

  1. La familia
  2. – Tipos de familias
  3. Importancia del contexto familiar
  4. Funciones de la familia
  5. – Función educadora de la familia
  6. Estilos educativos en la familia
  7. – Familia permisiva o sobreprotectora
  8. – Familia autoritaria
  9. – Familia indiferente o negligente
  10. – Familia democrática o asertiva
  11. Interacción entre familia y escuela
  12. MÓDULO 2. SALUD Y PRIMEROS AUXILIOS EN LA INFANCIA

UNIDAD DIDÁCTICA 9. CUIDADOS INMEDIATOS DEL RECIÉN NACIDO

  1. Procedimientos rutinarios
  2. Cuidados del recién nacido después del parto vaginal
  3. Características fisiológicas y neurológicas del recién nacido
  4. – Exploración física
  5. – Exploración neurológica
  6. Pronóstico del prematuro
  7. Recién nacidos distróficos PEG o RCIU
  8. Gemelaridad
  9. Desarrollo orgánico del niño
  10. – El peso
  11. – La talla
  12. Desarrollo dentario
  13. Secreción salivar, babeo
  14. Evolución de la eliminación urinaria

UNIDAD DIDÁCTICA 10. NECESIDADES INFANTILES PRIMARIAS

  1. Introducción a las necesidades infantiles
  2. Alimentación
  3. Aseo e higiene
  4. Descanso y sueño
  5. Vestido, calzado y otros objetos de uso personal
  6. Salud y enfermedad
  7. Pautas de intervención, según edad
  8. Instalaciones y materiales

UNIDAD DIDÁCTICA 11.ALIMENTAICÓN PARA LA ETAPA INFANTIL

  1. Alimentación para bebés de 1 a 2 años
  2. Alimentación para niños de 2 a 3 años
  3. Alimentación del niño preescolar
  4. El desayuno de los niños
  5. La merienda para los niños
  6. La cena de los niños
  7. Alimentación de verano para los niños
  8. Alimentación de otoño para los niños
  9. Alimentación vegetariana y niños
  10. Lactancia natural
  11. Lactancia artificial
  12. Cantidad del biberón
  13. Tipos de leche artificial
  14. Tipos de biberón y tetinas
  15. Lactancia mixta
  16. La alimentación en función de la edad

UNIDAD DIDÁCTICA 12. ENFERMEDADES DEL RECIÉN NACIDO

  1. El recién nacido: pretérmino y término
  2. – Características de los recién nacidos
  3. Enfermedades del recién nacido
  4. – Trastornos respiratorios
  5. – Trastornos digestivos
  6. – Anomalías de los testículos
  7. – Trastornos de la sangre y el metabolismo
  8. – Infecciones congénitas
  9. – Luxación congénita de la cadera
  10. – Espina bífida
  11. Enfermedades en la infancia
  12. – Enfermedades infecciosas
  13. – Trastornos dermatológicos
  14. – Trastornos oftalmológicos
  15. – Trastornos digestivos
  16. – Trastornos de la vía respiratoria
  17. – Trastornos hormonales
  18. – Trastornos neurológicos

UNIDAD DIDÁCTICA 13. ACCIDENTES Y PRIMEROS AUXILIOS EN LA INFANCIA

  1. Factores desencadenantes de los accidentes infantiles
  2. – El niño
  3. – Medio ambiente y humano
  4. – Medio ambiente espacial y temporal
  5. – Medio ambiente material y agente vulnerable
  6. Prevención de los accidentes infantiles
  7. – Prevención general
  8. – Prevención específica en los distintos periodos de la infancia
  9. – Prevención de lesiones durante la lactancia
  10. Marco legislativo sobre seguridad infantil
  11. Norma de seguridad e higiene aplicadas al técnico/técnica
  12. Peligros y accidentes en la infancia
  13. – Heridas y hemorragias
  14. – Quemaduras
  15. – Congelaciones
  16. – Traumatismos
  17. – Intoxicaciones y envenenamientos
  18. – Asfixias
  19. – Parada cardiaca
  20. – Alteraciones circulatorias
  21. – Picaduras, mordeduras y otras lesiones producidas por animales
  22. – Traumatismos oculares.

UNIDAD DIDÁCTICA 14. ATENCIÓN TEMPRANA

  1. ¿Qué es la Atención Temprana?
  2. – Orígenes
  3. – Concepto de la Atención Temprana
  4. – Objetivos de la Atención Temprana
  5. Principios básicos de la Atención Temprana
  6. Niveles de intervención en la Atención Temprana
  7. – Prevención Primaria
  8. – Prevención Secundaria
  9. – Prevención Terciaria
  10. MÓDULO 3. EL PAPEL DE LA GUARDERÍA EN LA INFANCIA

UNIDAD DIDÁCTICA 15. ASPECTOS FORMALES DE LA GUARDERÍA

  1. Desarrollo histórico de la educación infantil
  2. – Concepto e instituciones de educación infantil
  3. – Precedentes teóricos
  4. – Primeras instituciones
  5. Organización de profesionales en la guardería
  6. Perfiles profesionales en la guardería
  7. – Competencias genéricas
  8. – Competencias específicas
  9. – Formación reglada recomendable
  10. – Formación Profesional para el Empleo
  11. – Formación Transversal
  12. – Formación Específica
  13. Funciones del personal en guarderías

UNIDAD DIDÁCTICA 16. PEDAGOGÍA EN LA ESCUELA INFANTIL

  1. Aportaciones pedagógicas a la educación infantil
  2. – Características fundamentales de la Escuela Nueva
  3. – Principales escuelas
  4. Principios didácticos fundamentales de la educación
  5. – El principio de actividad
  6. – Principio de creatividad
  7. – Principio vivencial
  8. – Principio de globalización
  9. – Principio de normalización
  10. – Principio de individualización
  11. – Otros principios
  12. Programación curricular infantil
  13. – Características y funciones de la programación
  14. – Los objetivos de la programación
  15. – Los contenidos de la programación
  16. – Las actividades de la programación
  17. – La metodología de la programación
  18. – Tipos de programación
  19. La organización del espacio y tiempo
  20. – Tipos de espacios
  21. – Organización del tiempo
  22. – Recursos para crear distintos espacios
  23. El periodo de adaptación
  24. – Adaptación del niño
  25. – Organización del periodo de adaptación
  26. Contenidos del proyecto curricular
  27. – Expresión oral
  28. – Expresión gráfica
  29. – Expresión lógico-matemática
  30. – Expresión corporal y musical
  31. – Expresión artística

UNIDAD DIDÁCTICA 17. RINCONES Y TALLERES EDUCATIVOS

  1. Organización de los espacios
  2. Los rincones educativos
  3. – Funciones y finalidad que cumplen los rincones en el aula
  4. – Posibles rincones en el aula de Educación Infantil
  5. – Actividades a realizar en los rincones
  6. – Materiales a utilizar y temporalización
  7. Los talleres educativos
  8. – Posibles talleres en el aula de Educación Infantil

UNIDAD DIDÁCTICA 18. INFLUENCIA E INTERVENCIÓN EN EL ÁMBITO FAMILIAR

  1. Introducción
  2. Influencia de la familia en el desarrollo integral del niño
  3. – Estructura familiar y desarrollo infantil
  4. – Clima familiar y desarrollo infantil
  5. – Estilo educativo y desarrollo infantil
  6. El papel del entorno familiar ante las alteraciones del desarrollo infantil
  7. La intervención familiar
  8. Los programas o modelos de intervención
  9. – Cuidadores habituales
  10. – Percepción de autocompetencia
  11. – Sistema familiar
  12. – Sistema profesional
  13. Estrategias de intervención
  14. Propuestas de actuación
  15. – Programa de acogida
  16. – Programa de seguimiento individual
  17. – Programas grupales

¿Qué es la Modalidad de un curso?

La modalidad del curso se refiere al tipo de impartición de los contenidos especificados.
Todos nuestros cursos se imparten en modalidad online.

Si quieres este mismo curso en modalidad a distancia, es decir, recibiendo el temario en formato papel (manual del alumno editorial) en tu domicilio, debes realizar la consulta pertinente.
También existe la posibilidad en algunos cursos de realizarlo online y además en formato papel, bajo el pago del precio correspondiente de los manuales.

El material se enviará por mensajería a la dirección que especifiques.
Configuramos también cursos presenciales y con aula virtual o bien mixtos (horas presenciales/virtuales y horas online).

En definitiva, personalizamos tu curso como desees.

¿Dispongo de un tutor/a para mis dudas?

Sí, en todo momento. Debes saber que Mundifor te acompaña en todo tu proceso formativo. No estás sólo, tendrás un servicio de consultas a través del correo tutorias@mundifor.com para todos nuestros cursos privados y disponible durante 6 meses, para que realices la formación a tu ritmo y aún habiendo finalizado la acción formativa, para que accedas a tu contenido el tiempo suficiente y dispongas de tu temario como desees.

¿Cuántos tipos de cursos hay?

Como has visto en la Ficha de Curso, diferenciamos los cursos por tipología para que identifiques mejor el valor añadido del curso.

  • Curso Bonificable: Todos los cursos de nuestro catálogo son bonificables, es decir, si eres trabajador/a en régimen general o autónomo/empresa con trabajadores a tu cargo, la formación que realices o la de tus trabajadores te saldrá a coste 0 gracias a nuestra gestión integral de Formación Programada o Bonificada con Fundae. Contacta con nosotros para saber si cumples los requisitos y asesorarte en tus necesidades formativas y los pasos para tramitar la bonificación de tus créditos formativos.
    La formación de los trabajadores te puede salir gratis 100%.
  • Curso Homologado: Los cursos homologados son aquellos que precisan de una autorización especial para poder impartirse y, por tanto, el certificado obtenido tras superar la formación recibida es homologado y válido para ejercer la actividad competente según el contenido del curso. Así por ejemplo son cursos homologados los de Prevención de Riesgos Laborales TPC de la Fundación Laboral de la Construcción/Metal, por ejemplo.
    Si es lo que estás buscando, atiende a la etiqueta con esta inscripción.
  • Curso Baremable: Los cursos baremables para oposiciones o bolsas de empleo son cursos susceptibles de ser admitidos en los procesos descritos según las convocatorias de oposiciones u otros procedimientos de la administración pública. Esta formación no es oficial reglada, sino que se trata de una formación complementaria y/o de especialización que tienen como objetivo adquirir ciertas competencias, habilidades o aptitudes profesionales según el contenido del curso y que pueden ser baremables como méritos en bolsas de trabajo y/o concursos oposición, como formación Complementaria o Formación Continua. Aconsejamos siempre revisar los requisitos de cada baremación de la Bolsa de Empleo Público al que te quieres presentar. Algunos cursos son elegibles de convertir en baremables abonando la tasa universitaria correspondiente de la universidad (Consultar).
  • Curso Subvencionado: Son cursos gratuitos dentro de planes autonómicos o estatales puntuales para trabajadores ocupados, desempleados y/o autónomos. Estos cursos tienen unos requisitos específicos a cumplir según cada convocatoria. A su vez, estos cursos también son baremables, dado que están acreditados por un organismo público.
  • Curso con Prácticas: Son cursos cuyo programa formativo incluye un módulo de prácticas en empresas del sector correspondiente a la formación recibida. Todos nuestros cursos de más de 125 horas, son susceptibles de añadir un módulo de prácticas adicional bajo pago del precio correspondiente. Déjate asesorar por nosotros y te brindaremos la solución formativa perfecta según tus necesidades y objetivos. Sea de donde seas, gestionamos tus prácticas en todo el territorio nacional.
  • Mini-Curso: Son píldoras formativas en forma de videos, con el objetivo de adquirir habilidades, capacidades o aptitudes muy específicas de un modo muy práctico y visual. El objetivo perseguido más habitual es el de reciclarse o adquirir habilidades muy específicas y actuales para completar el curriculum o implementarlo en el puesto laboral. Estas píldoras formativas se pueden configurar como complementos de otros cursos formativos a demanda del alumno o empresa.
  • Máster-Postgrado: Son másteres y títulos propios universitarios o avalados por entidades de peso. El título propio es una actividad de formación permanente que tiene como objetivo especializarse en una materia concreta. No obstante, son numerosas las personas que se decantan por cursar un máster propio, para adquirir competencias que les ayudarán a dar un impulso a su carrera profesional en el ámbito de la empresa.
  • Título Oficial: Son formaciones regladas y, por tanto, al superarse se recibe una titulación oficial reglada.
  • Certificado de Profesionalidad: es una titulación oficial, que acredita las competencias de los trabajadores y delimita perfiles profesionales con el objeto de darles identidad en el sistema productivo y en el mercado laboral. Los Certificados de Profesionalidad son expedidos por el Servicio Público de Empleo Estatal (SEPE) o las administraciones de empleo de las comunidades autónomas y son impartidos por Centros de Formación Acreditados como el nuestro. Así mismo, se pueden adquirir estos Certificados de Profesionalidad por experiencia laboral y/o formación no formal mediante un proceso evaluador de las competencias profesionales.

Por tanto la realización de estos cursos de manera no formal ayuda en el proceso de acreditación de estas competencias para obtener un Certificado de Profesionalidad y su correspondiente Titulación Oficial.

¿Qué debo hacer para matricularme y cuál es el proceso formativo?
El proceso de matriculación es muy sencillo y puedes realizarlo desde la misma web cliqueando y siguiendo el proceso de compra.
Tras recibir el abono del curso, nos pondremos en contacto para verificar datos y cerciorarnos de que se cumplen todos los requisitos para que tu experiencia formativa y la consecución de tus objetivos sean idóneos.
Recibirás un contrato de matrícula a firmar digitalmente y un correo con las url de acceso a la plataforma con las claves de acceso y contraseña.
Durante todo el proceso formativo, tendrás el acompañamiento de un teletutor/a para tus dudas.
La plataforma estará abierta hayas o no finalizado el curso durante 6 meses.
Tras la superación de la formación, recibirás de modo digital tu diploma acreditativo.
Para los cursos con módulo de prácticas, tras la realización de la parte teórica, se iniciaría el proceso de gestión de las mismas. Las prácticas se pueden posponer hasta una año después de la fecha de finalización de la parte teórica si el alumno así lo precisa. Si finalmente no realizas el módulo de prácticas incluído en el curso adquirido, puedes renunciar a ellas y recibir la certificación de la parte teórica del curso.

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